في ندوة «الدراسات الاقتصادية».. التعليم العالي تعلن استراتيجية مواكبة الذكاء الاصطناعي وهيكلة سوق العمل

شارك الدكتور عبدالعزيز قنصوة، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، في الندوة الموسعة التي نظمها المركز المصري للدراسات الاقتصادية لعام ٢٠٢٦، لإعلان نتائج “تحليل الطلب في سوق العمل المصري خلال الربع الأول من العام الجاري”، وعرض دراسة مُفصلة حول تأثير الذكاء الاصطناعي على أنماط التوظيف بعنوان: “المستقبل: كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل وظائف التعليم ويخلق مسارات مهنية جديدة”.

وأكد الوزير أن ربط التعليم بسوق العمل لم يعد خياراً ترفيهياً بل ضرورة حتمية تفرضها المتغيرات المتلاحقة في الاقتصاد العالمي، مشيراً إلى أن مراجعة البرامج الدراسية داخل الجامعات المصرية أصبحت تستند بالكامل إلى بيانات دقيقة ومحدثة عن الوظائف المطلوبة محلياً ودولياً، وليس بناءً على اجتهادات نظرية.

أولاً: الحزمة التنفيذية للمبادرات والمشاريع القومية للوزارة

أعلن الوزير عن إطلاق وتعميم مجموعة من المشاريع والآليات الاستراتيجية لربط المنظومة الأكاديمية بقطاعات الإنتاج والتكنولوجيا، وجرى تفصيلها في الجدول التالي:

ثانياً: خطة تدويل التعليم والتعليم عبر الحدود

أوضح الدكتور عبدالعزيز قنصوة أن الوزارة تسير وفق رؤية متكاملة لتدويل التعليم المصري وزيادة تنافسيته من خلال محورين أساسيين:

• الدرجات المزدوجة والشهادات المشتركة: التوسع في نماذج التعاون الأكاديمي الصعبة القائمة على التوافق الكامل بين البرامج التعليمية. لافتاً إلى نجاح تجربة جامعة الإسكندرية التي تضم وحدها أكثر من ١٠٠ برنامج ودرجة مزدوجة مع جامعات أمريكية، بريطانية، أوروبية، وآسيوية، وجارٍ تعميم التجربة.
• التوسع الخارجي واستقطاب الشراكات: إنشاء أفرع دولية للجامعات المصرية في عدد من الأسواق المستهدفة بدول الخليج، الشرق الأوسط، إفريقيا، ووسط آسيا؛ بما يسهم في تعزيز الحضور الدولي وتحسين الموارد المالية للمؤسسات الأكاديمية لتطوير جودة التعليم المجاني ودعم هيئة التدريس.

ثالثاً: سد فجوة “التعليم التكنولوجي” وتحديات الذكاء الاصطناعي

لفت الوزير الانتباه إلى توجهات الدولة في إدارة منظومة المهارات والتوظيف وفق محددات حاسمة:

• دعم التكنولوجيين المؤهلين: أكد الوزير وجود فجوة حادة بين أعداد الخريجين؛ حيث إن العثور على مهندس جيد أسهل بكثير من العثور على تكنولوجي مؤهل. وهو ما يفسر التوسع الراهن في الجامعات التكنولوجية التي تعتمد دراستها على الدمج بين التعلم الأكاديمي والتدريب العملي بنسبة ٥٠٪ لكل منهما مع فرص توظيف مباشر للمتخرجين.
• الشراكات التكنولوجية الدولية: كشف عن خطط جارية لعقد شراكات لـ الجامعات التكنولوجية مع الصين، كوريا الجنوبية، اليابان، وإيطاليا لمنح شهادات معترف بها دولياً.
• إنشاء الأودية وحاضنات التكنولوجيا: العمل على تأسيس منظومة متكاملة من الأودية التكنولوجية وحاضنات الابتكار لرفع مستويات الجاهزية التكنولوجية للمشروعات الواعدة حتى تصل لمرحلة الإنتاج والتسويق التجاري، مؤكداً أن التمويل متوفر والمسألة ترتبط فقط بحسن الاختيار.
• الذكاء الاصطناعي كأداة لا بديل: شدد الوزير في ختام كلمته على أن الذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يكون بديلاً عن الفهم المعرفي العميق، داعياً الطلاب لامتلاك المهارات الإنسانية والأساسية أولاً حتى يتمكنوا من استخدام أدوات التكنولوجيا بكفاءة، معلناً استمرار صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ في دعم طلاب الجامعات والمدارس بالتعاون مع التربية والتعليم.