رغم سهولة النصوص والقصة والقراءة
غرفة الوزارة: ضبط سماعات وفيزا كارد وأجهزة محمول بـ 5 محافظات
شهد امتحان اللغة العربية أول الامتحانات لطلاب الثانوية العامة شكاوى من صعوبة النحو الذى جاءت أسئلته غير مباشرة ومليئة بالألغاز ومعظمها تراكمية منذ السنوات السابقة وأيضاً أسئلة الأدب حيث خرج عدد من الطلاب على وجوههم الوجوم والقلق والدموع وبعض الطلاب أكدوا سهولة القراءة والنصوص والقصة التى رسمت على وجوههم ابتسامة وفرحة.
وتضمنت جزئيات الامتحان عدداً من الأسئلة التى لفتت أنظار الطلاب من بينها سؤال عن معنى كلمة «تتلظي» التى جاءت الاختيارات الخاصة بها متشابهة فى القراءة.
ووسط أجواء الحرارة الشديدة انتقد عدد من أولياء الأمور ضعف التهوية باللجان حيث لجأ البعض إلى المراوح الصغيرة المحمولة وارتداء القبعات وإحضار المثلجات.. وكالعادة شهدت الامتحانات ضبط حالتى غش عن طريق المحمول وفيزا كارت وسماعات بالشرقية والسويس.
وأعلنت غرفة عمليات الوزارة أنه تم رصد ٥ حالات غش فى محافظات الدقهلية والشرقية وأسيوط وسوهاج والسويس.
تفقد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى اللجان بمدرسة الجولف الرسمية المتميزة للغات التابعة لإدارة الشروق التعليمية التى تضم 528 طالباً وطالبة فى 72 لجنة.
واطمأن الوزير على مستوى الامتحان ووضوح الأسئلة، مؤكداً لمراقبى اللجان الالتزام بالتعليمات الخاصة بالامتحانات وتوفير المناخ الملائم للطلاب لتأدية الامتحان وتوفير الجو المناسب والطمأنينة.. كما اطمأن على توزيع كتيب المفاهيم على الطلاب وتوزيع النماذج الأربعة للأسئلة بطريقة صحيحة داخل اللجان.
حرص الوزير على تفقد حجرة الكنترول داخل المدرسة واطلع على محضر فتح أظرف الأسئلة والاطمئنان على مدى الالتزام بالتعليمات الخاصة بأعمال الكنترولات ولجنة الإدارة والتصحيح والمراجعة.
قال شادى زلطة المستشار الإعلامى والمتحدث الرسمى باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أنه تم ضبط طالب بلجنة بالسويس أثناء محاولة الغش الإلكترونى خلال امتحان اللغة العربية باستخدام سماعة أذن داخل اللجنة.
أضاف أنه تم ضبط الطالب على الفور خلال قيامه بالغش الإلكترونى عبر استخدام سماعة الأذن وتم اتخاذ كافة الإجراءات القانونية حيال الواقعة.. أمام لجنة الشهيد طيار محمد فرحات الثانوية بنات التابعة لإدارة الوايلي،أتفقت الطالبات شهد محمد وهند أحمد وملك محمود إن الأربعة اختيارات متشابهة ولسنا متأكدات على اختيار الإجابة الصحيحة مما سبب لنا «ربكة».
أكدن أن موضوع التعبير تناول جودة التعليم، بينما جاء الأدب عن مدرسة أبولو وموضوعات القراءة عن السعادة وقطعة عن الآثار المدمرة للحروب وسؤال عن الحواس التى يستخدمها أحد الأشخاص فاقدى البصر عند السير بينما البلاغة عن التوكيد المعنوي.
قالت هناء عبدالرحمن وريهام عصام إن المشكلة الرئيسية فى الامتحان تتركز فى تشابه الجزئيات فى الإجابات خاصة جزئية معنى «تتلظي»، كما جاءت جزئية عن الآثار المدمرة للحروب.
تباينت آراء طلاب الثانوية العامة حول مستوى اللغة العربية فى لجان الجيزة بصفة عامة حيث أجمع الطلاب على صعوبة النحو والأدب وبعض الفقرات من أسئلة القصة.
أمام لجنة مدرسة العجوزة الثانوية الإعدادية بنات خرجت الطالبات تبدو على ملامحهن الحيرة والقلق من مستوى الامتحان الذى جاء صعباً وفوق مستوى الطالب المتوسط خاصة سؤال النحو.
قالت الطالبات ندى تامر وحبيبة عاطف وأشرقت مدحت إن النحو كان من أصعب الأسئلة التى واجهتنا أثناء حل الامتحان والذى تضمن العديد من الأجزاء غير المفهومة والتى احتاجت وقتاً كبيراً فى الحل «إن ثناءهم لأولى الفضل» أعد كتابة الجملة بعد تغيير إن وغير ما يلزم.
أشارت هنى وليد وشهد صالح ورحمة وجدى أن سؤال التعبير وأسئلة القراءة والنصوص كانت من أسهل الأسئلة أوضحت لوجى هانى وهنى وليد وريم أحمد أنه فيما يخص سؤال الأدب فقد جاء غير مباشر حيث جاءت مدرسة أبولو والأحياء والبعث والديوان وكانت الأسئلة الخاصة بها مليئة بالألغاز.
