خلال لقاء جمعنى بعدد من الزملاء الصحفيين والإعلاميين مع الدكتور أشرف منصور، رئيس مجلس أمناء الجامعة الألمانية بالقاهرة، توقفت كثيرًا أمام دعوته الصريحة لإطلاق حملة إعلامية جادة ضد ما يمكن وصفه بـ «الدراما التافهة»، وما تتركه من آثار خطيرة على التعليم ووعى الأجيال الجديدة.
هذه الدعوة لم تكن مجرد رأى عابر، بل جاءت من حب نابع للوطن، وإدراك عميق لحجم التأثير الذى باتت تمارسه الدراما على عقول الطلاب، وعلى نظرتهم للعلم والدراسة والمعلم، بل ومستقبلهم بالكامل، فالدراما اليوم لم تعد مجرد فن للترفيه، بل أصبحت عنصرًا مؤثرًا فى تشكيل الوعي، إما دعمًا لقيم العلم أو هدمًا لها.
الخطر الحقيقى على التعليم لا يأتى دائمًا بصخب أو مواجهة مباشرة، بل يتسلل بهدوء، فى صورة أعمال درامية تافهة تُضعف قيمة العلم وتُشوه صورة المعلم، وتُسخف من فكرة الاجتهاد، وهو ما يمكن وصفه بـ «الخطر الناعم» الذى يعمل ببطء وتأثيره شديد على الحاضر والمستقبل.
للأسف لم تعد الدراما فى كثير من نماذجها انعكاسًا لقيم المجتمع أو أداة لبناء الوعي، وإنما تحولت إلى وسيلة لتسويق أنماط سلوكية سلبية، شاهدنا أعمالًا تصور الطالب المجتهد على أنه ساذج أو معزول، بينما يقدم الطالب المهمل فى صورة البطل الذكى القادر على تجاوز كل شيء دون علم أو جهد كما تكررت نماذج درامية تُظهر المعلم كشخصية ضعيفة أو هزلية، فاقدة للتأثير والاحترام، وهو ما يرسخ لدى الطلاب نظرة سلبية تجاه المدرسة والجامعة.
وفى أعمال أخري، جرى الترويج لفكرة أن النجاح والثراء يمكن أن يتحقق بالحيلة أو الصدفة أو الطرق المختصرة غير المشروعة، دون ارتباط حقيقى بالتعليم أو العمل الجاد. هذه الرسائل، وإن قُدمت فى إطار درامى أو ترفيهي، تترك أثرًا عميقًا فى وعى الشباب، وتغذى ثقافة الاستسهال والاستهانة بالعلم والتعليم.
والأخطر من ذلك، أن هذه الصورة المشوهة تتسلل يوميًا داخل البيوت دون رقيب، فى الوقت الذى نحاول فيه إقناع أبنائنا بأن التعليم هو الطريق الحقيقى للنجاح. فكيف نطلب من طالب أن يحترم المدرسة أو الجامعة، بينما يرى فى الدراما نماذج تسخر من كل ما هو تعليمى معرفي.
من هنا أرى أن ما طرحه الدكتور أشرف منصور يمثل ناقوس خطر حقيقي، يضع مسئولية كبيرة على عاتق الإعلام والصحافة، فدورنا لا يجب أن يقتصر على نقل الحدث، بل يمتد إلى الدفاع عن القيم التى يقوم عليها المجتمع، وفى مقدمتها قيمة العلم.
نحن لا نطالب برقابة على الإبداع، ولا بمصادرة الفن، ولكن نطالب بحد أدنى من المسئولية المجتمعية، لأن الدراما قادرة على أن تكون شريكًا فى البناء، كما كانت فى فترات سابقة، حين قدمت نماذج ملهمة للمعلم والطبيب والباحث، وأسهمت فى تشكيل وعى أجيال كاملة وسوقت للوطن وحب الوطن.
الدولة اليوم تستثمر بقوة فى تطوير التعليم، من جامعات حديثة، وشراكات دولية، ومناهج متطورة، لكن كل هذه الجهود قد تفرغ من مضمونها إذا استمرت بعض الأعمال الدرامية فى تقديم رسالة مضادة، تهدم ما يحاول التعليم بناءه.
إن إطلاق حملة إعلامية ضد الدراما التافهة ليس هجومًا على الفن، بل هو دفاع عن المستقبل، دفاع عن طالب يحتاج إلى قدوة إيجابية، وعن مجتمع لا يمكن أن ينهض دون تعليم يحظى بالاحترام والمكانة التى يستحقها.
وفى النهاية
تبقى المسئولية مشتركة بين صناع الدراما، والإعلام، والمؤسسات التعليمية، والأسرة. فإما أن نكون جميعًا شركاء فى بناء الإنسان، أو نترك الساحة لمحتوى يستهلك وينتهك العقول، ويضعف القيم، ويدفع ثمنه أبناؤنا قبل أى أحد آخر.
