«عبد اللطيف»: نقل الخبرات فى الإدارة المدرسية وتنمية مهارات الطلاب
أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم أن تجربة المدارس المصرية اليابانية تمثل نموذجًا رائدًا للتعاون المثمر بين مصر واليابان فى تطوير التعليم، وتعكس الشراكة الإستراتيجية العميقة بين البلدين الصديقين.
جاء ذلك خلال جولة وزير التربية والتعليم بصحبة الأميرة أكيكو من العائلة الإمبراطورية اليابانية فى زيارة للمدرسة المصرية اليابانية بمنطقة زهراء مدينة نصر والوفد المرافق لها.
ورافق الوزير وسمو الأميرة خلال الزيارة أوكوبو المستشار فى القصر الإمبراطورى الياباني، وكاتو نائبة رئيسة وصيفات القصر الإمبراطوري، وأكيهيكوتاناكا رئيس الوكالة اليابانية للتعاون الدولى (جايكا)، وفوميوإيواى سفير اليابان لدى جمهورية مصر العربية.
وأشار الوزير الى عمق العلاقات التاريخية التى تربط بين مصر واليابان، ومشيداً بالدعم الكبير الذى تقدمه الحكومة اليابانية من خلال وكالة التعاون الدولى اليابانية (جايكا) فى تطوير منظومة التعليم المصرى ونقل الخبرات اليابانية فى الإدارة المدرسية وتنمية مهارات الطلاب.
وخلال الجولة، استمعت صاحبة السمو الإمبراطورى الأميرة أكيكو إلى شرح تفصيلى عن نظام التعليم داخل المدرسة المصرية اليابانية، كما تفقدا عدداً من الفصول الدراسية، حيث تفاعلت مع الطلاب وناقشتهم حول افتتاح المتحف المصرى الكبير.
و تابعت سمو الأميرة أكيكو جانباً من الأنشطة الأدائية للطلاب، وشاهدت نماذج من أعمالهم اليدوية وتصميماتهم التى جسدت روح التعاون بين مصر واليابان من خلال رفع أعلام البلدين، فى مشهد يعكس عمق العلاقات الثقافية والتعليمية بين الجانبين.
وخلال زيارتها لأحد الفصول، حرصت سمو الأميرة أكيكو والوزير محمد عبد اللطيف على تبادل الحديث مع الطلاب، كما تابعا أنشطة «التوكاتسو» داخل أحد فصول الصف الثانى الابتدائي، حيث شهدا تطبيق الأطفال لمهارات التعاون والعمل الجماعى فى بيئة تعليمية محفزة.
كما شاركت سمو الأميرة، داخل أحد فصول الصف الأول، الأطفال تجربة تعليمية مميزة من خلال «فن طى الورق» تضمنت صنع مجسمات باستخدام الورق المقوي، فى إطار تطبيق مهارات تراثية يابانية.
وحضرت سمو الأميرة أكيكو أيضاً جلسة تعلم لطلاب الصف الثانى الابتدائي، استعرض خلالها التلاميذ أدوارهم داخل الفصل وكيفية تطبيق مبادئ التعلم النشط، ثم قدّم الأطفال أعمالًا فنية تعبر عن شكرهم لليابان على دعمها لمشروع المتحف المصرى الكبير.
